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【摘 要】：文章目录 1 在本科教育中推行化学实验“开放式教学”的背景及意义 1.1 化学实验“开放式教学”的背景:高校亟待开展创新创业教育 1.2 化学实验“开放式教学”的意义 1.2.1 提升化学专

文章目录

1 在本科教育中推行化学实验“开放式教学”的背景及意义

1.1 化学实验“开放式教学”的背景:高校亟待开展创新创业教育

1.2 化学实验“开放式教学”的意义

    1.2.1 提升化学专业同学的专业知识水平、扩展其他学科同学的知识面

    1.2.2 建立开放式实验教学的师生“双转型模式”

    1.2.3 在化学实验“开放式教学”模式下,鼓励学生形成自己的团队

2 何谓化学实验“开放式教学”

3 化学实验“开放式教学”的实践案例:跨学科探索凹凸棒石基的工艺用途

3.1 课程设置尽量贴近当地特色资源利用

3.2 课程的主要内容

3.3 突破传统课程的束缚、增强学生自主创新意识

3.4 课程的实施流程

3.5 项目具体实施流程

4 保障化学实验“开放式教学”取得优质效果的几点措施

4.1 玻璃仪器、基本设备的维护

4.2 加强实验管理、规范学生的实验操作

4.3 实验内容难易程度的取舍

4.4 教师队伍的建设

4.5 严格值班制度

5 结语

文章摘要:根据高校开放式实验教学的特点并结合凹凸棒石基工艺品制作实例,本文介绍了开放式化学实验教学的意义、本质及具体实施过程,并着重从教师"引导式"教学和学生"自主式"学习的角度介绍了"开放式化学实验教学"的具体形式及保障措施,希望以此提升学生的创新创业意识,并消除大学生的惰性思想,鼓励学生敢于打破常规,走在时代的前沿,同样期望为大学化学实验教学提供一种新的教学模式和理念,增强学生获得新知的体验,取得优质的教学效果。

文章关键词:

论文DOI:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2021.09.014

论文分类号:O6-4;G642.423

文章来源：《现代仪器与医疗》 网址: http://www.xdyqyyl.cn/qikandaodu/2021/0924/1526.html